Syllabus database for doctoral courses
-
Startpage
Syllabus database for doctoral courses
SYLLABI FOR DOCTORAL COURSES
| Swedish title | Att kommunicera vetenskap i olika sammanhang |
|---|---|
| English title | To communicate science in different contexts |
| Course number | 2144 |
| Credits | 3.0 |
| Notes |
The course meets the requirements for a general science course. |
| Responsible KI department | Institutionen för lärande, informatik, management och etik |
| Specific entry requirements | |
| Grading | Passed /Not passed |
| Established by | Styrelsen för forskarutbildning |
| Established | 2017-03-14 |
| Purpose of the course | Syftet med kursen är att bidra till doktorandens utveckling av muntlig presentation av egen forskning anpassad till olika målgrupper samt att reflektera över färdigheter i presentationsteknik. |
| Intended learning outcomes | Vid slutet av kursen förväntas studenterna kunna: 1. Muntligt presentera egen forskning anpassad till olika målgrupper. 2. Reflektera över färdigheter i presentationsteknik och förmågan att anpassa budskapet till olika målgrupper. |
| Contents of the course | Under kursen ges deltagarna möjlighet att utveckla praktiska och teoretiska kunskaper om: -Kommunikation, perception och lärande -Presentationteknik -Retorik -Användning av hjälpmedel såsom poster, overhead, PowerPoint, whiteboard |
| Teaching and learning activities | Kursdesignen är baserad på reflekterande praktik och inkluderar självstudier, föreläsningar och litteraturseminarium för att bearbeta det teoretiska innehållet, samt praktiska övningar för att träna färdigheter i presentationsteknik. Varje kursdeltagare genomför tre muntliga presentationer och får återkoppling på innehåll, presentationsteknik och anpassning till målgrupp. |
| Compulsory elements | Obligatoriska moment är: 1. Muntlig presentation i ett populärvetenskapligt sammanhang (spelas in på video). 2. Genomföra en muntlig presentation i ett vetenskapligt sammanhang samt observera och ge återkoppling på en kurskamrats presentation. Frånvaro från obligatoriska moment eller examinerande moment kan kompenseras med ersättningsuppgifter eller motsvarande. |
| Examination | Examinationen består av två uppgifter: 1. En skriftlig reflektion baserad på erfarenheter av och återkoppling på presentation samt forskning/ litteratur inom kommunikation och lärande. 2. Muntlig presentation i ett populärvetenskapligt sammanhang med stöd av PowerPoint eller motsvarande. För att bli godkänd på kursen krävs att deltagaren visar att lärandemålen har nåtts genom att uppfylla bedömningskriterierna. |
| Literature and other teaching material | Anholt, R. (2006). Dazzle 'em with style. The art of oral scientific presentation (2. ed.). Amsterdam; Boston: Elsevier Academic Press. Hemlin, B. (2002) The Headline Technique. http://www.hemlin.pp.se Lind, P. (2007) Rhetoric - The Art of Persuation. Compiled material. Rekommenderad litteratur: Dornan, T., Ellaway, R. Teaching and learning in large groups: lecturing in the twenty-first century. In: Dornan, T., Mann, K., Scherpbier, A., & Spencer, J. (Eds) (2011). Medical education: theory and practice. Edinburgh: Churchill Livingstone/Elsevier. Bolander, K. (2001). Good Practice in Lecturing. Research Review Paper 2. Part of Effective Lecturing Project, University of Glasgow, UK. Rössner, S. (2002) Improving medical communication: Fat chance or slim hope. Karolinska University Press, Sweden. Dahlgren, L-O, et al. (2005) To be and to have a critical friend in medical education, Medical Education, 40:72-78. Atkinson, R, et al (1993) Introduction to Psychology, (11th ed) Harcourt Brace College Publishers, Orlando, Florida, USA. Pages 183-186. Webbsidor: http://www.kumc.edu/SAH/OTEd/jradel/effective.html |
Course responsible |
Cormac Mcgrath Institutionen för lärande, informatik, management och etik cormac.mcgrath@ki.se |
| Contact person |
Margareta Krook-Brandt Institutionen för lärande, informatik, management och etik Margareta.Krook-Brandt@ki.se |
